El futuro NO está POR LLEGAR, ya está aquí

Muchas veces y en muchos aspectos, el futuro no es algo que está por venir, sino que el futuro ya llegó.

 ¿Cómo empujar hacia ese futuro que ya llegó? Algunos dicen que el mundo de las necesidades, los oficios, los empleos es lo que motoriza el cambio.

 Otros dicen que es la educación, la que transforma a los sujetos y por ende a la sociedad. Otros dicen que estas dos posturas van de la mano. Es cuestión de paradigmas y de áreas, no hay una sola formar de pensar y actuar, sino muchas que se combinan.

Acá queremos citar a Peter Drucker, a quien se le menciona como el padre de la administración moderna o de la gestión empresarial o del management:

"Dado que vivimos en una época de innovación, una educación práctica debe preparar al hombre para trabajos que todavía no existen y no pueden ser claramente definidos"

Y si queremos hablar de innovar, acá tienes los principios que Drucker postula para la innovación:

- La Innovación es un proceso sistemático, es decir, comienza con el análisis de las oportunidades previstas en la realidad;

- Un innovador debe salir a campo, para observar, preguntar, escuchar, registrar lo que le está diciendo el entorno: las oportunidades entran a través de los sentidos;

- Los Innovadores deben estudiar lo que esperan sus potenciales clientes, para lo que deben utilizar técnicas creativas y no solo los análisis que tradicionalmente conocen;

- La Innovación a proponer tiene que ser lo más simple posible; demasiado cambios juntos no permiten medir realmente los resultados, si algo falla, no podría saberse a qué atribuirlo;

- La Innovación debe orientarse a ser norma de dicta la pauta. Más allá de si se logra o no en un principio, o si se logra parcialmente; y

- La Innovación es fruto del talento y del genio, pero no va a suceder si no agrego a estos elementos el trabajo duro y el esfuerzo tenaz y enfocado. Sin lo segundo, ni el genio ni el talento podrán sacar adelante ninguna innovación, por pequeña o modesta que sea

Muchas veces pensamos que innovar es romper con todos lo esquemas, y realmente no es así... Es más tomar lo que hay y proponer un pequeño cambio un nuevo uso, un nuevo color, una nueva característica, pensando fuera de la caja, para así poder ver los resultados. De hecho, hay personas que se ocupan de esto, sin pertenecer a ninguna organización sin conocer sobre el negocio, ofrecen sus servicio para guiar innovaciones. Su trabajo es tener la metodología correcta para saber qué, cómo, cuándo y cuánto innovar, rompiendo la frase "if is not broke, don't fix it" (si no está roto, no lo arregles)

 

 

Fuente: Drucker, P. (2008). “Hacia la nueva organización”. En Drucker, P.F. y otros autores, Innovar la organización empresarial (pp. 7-14). Barcelona: Deusto.; y http://ignius.com.mx/teoria-peter-drucker-innovacion-innovacion-solo-innovacion/?fbclid=IwAR0zh2ygLP3fa5nwlKTHLNnwTlC0IHetQ0ZNv2s2vYkG8UfRnpbnt6TtFcY

 

Imagen: "Peter Drucker" by Wide World of Work1 is licensed under CC BY-NC 2.0

Una mala persona no llega a ser un buen profesional, según Gardner

Una simpática nota de Lluís Amiguet, en la que el científico explica -apoyado en su trabajo sobre las inteligencias múltiples- porqué debes ser primero una buena persona, para aspirar ser un buen profesional, entendiendo a cada persona como un único frente al resto:

 "Ninguna persona es mejor ni peor que otra. Ni tampoco igual a otra. Lo que nos hace humanos es que cada uno de nosotros es único. Así que ríase, con la neurociencia, de quien diga que alguien es más listo que otro: ¿listo para qué? Cualquier talento no es sino capacidad de adaptación al entorno: inteligencia. Por eso, Gardner sostiene que hay más de una. Y ahí no acaba nuestra diversidad: cada cultura y cada persona entiende esa teoría –todas las teorías– a su manera. Manera, además, que varía con la edad: cuanto más envejeces, más difícil te resulta adaptar tu vida a las nuevas ideas y menos adaptarlas cómodamente a tu modo de vivir sin variarlo. Por eso, creer saber envejece y querer saber rejuvenece."

 ¿Quieres leer más?, ve a la nota completa:  https://www.lavanguardia.com/lacontra/20160411/401021583313/una-mala-persona-no-llega-nunca-a-ser-buen-profesional.html?fbclid=IwAR1gyJDwJFCEewHsrPmalgiwFPFsfeZW443x3QHS-qggCe138zD4xwwBqnE 

 

Imagen: "JURAMENTO DE ÉTICA PROFESIONAL" by Instituto Hispano is licensed under CC BY-ND 2.0

En Argentina se cosecharon 809.022.683 kilos de yerba mate en 2018

Con esta aseveración, queremos hacerte saber sobre la producción de este rubro en el país argentino, y también recordarte que cada dato tiene una construcción.

Ya va, entonces, ¿es o no es cierto que esa fue la cantidad producida? la respuesta es sí y no.

Esa es la cantidad que reporta el Instituto Nacional de la Yerba Mate (INYM) en su Informe del Sector Yerbatero, diciembre 2018. No obstante, ese dato no refleja cada kilo -siendo estrictamente literales- producido en el país, sino que se construye sobre la base de las declaraciones juradas presentadas por los operadores ante el  INYM. Esta fuente la indica el propio informe.

Admitir esa fuente como la base del dato, indica que por ejemplo, una chacra muy pequeña que procesó su yerba de manera individual, por decir algo, unos 50 kilos, y la utilizó para consumo familiar, al no ingresar a ninguna estadística, no fue contabilizada. Entonces, el INYM te está diciendo que "entre los meses de Enero-Diciembre fueron procesados 809.022.683 Kilogramos de hoja verde" basados en las declaraciones antes mencionadas.

Haciendo estas aclaraciones, se está OBJETIVANDO el dato, es decir, diciendo que es cierto y que se puede sostener dadas las circunstancias que se explican.

 

Imagen: "yerba mate.2" by susanamule is licensed with CC BY-NC-ND 2.0. To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/  

El Mate de Calabaza o Porongo es el preferido de los argentinos

Pues sí... y como siempre decimos, todo dato se construye, ahora  queremos explicarte de dónde obtenemos el dato que nos permitió tal afirmación.

El INYM (Instituto Nacional de la Yerba Mate), realizó una encuesta en varias redes sociales, en la que se dio a las personas la posibilidad de votar por su mate preferido entre: Vidrio/cerámica, Madera, De calabaza/Porongo, y Otro

Entre las decisiones que llevan a preferir uno u otro mate, se encuentran en sabor que aporta el material a la tradicional bebida: mientras el metal o el vidrio no aportan ningún sabor, el porongo, la madera y la calabaza, absorben y liberan sabor, generando un intercambio de sabores y oxígeno.

En todas las redes, la opción ganadora fue CALABAZA O PORONGO, discriminado de la siguiente manera:

• En Facebook, 86 votos de un total de 120;
• En Twitter, un amplio 62.1% (sobre un total de 87 votos);
• En Instagram, 65% de los votos (acá las opciones eran dos: "Porongo o calabaza" y "Madera"); y
• LinkedIn, con 53% sobre un total de 66 votos

Y te preguntamos, ¿Cuál es tu preferido?

 

Puedes leer la nota completa en: https://inym.org.ar/noticias/yerba-mate-argentina/79463-cual-es-el-mate-preferido-de-los-argentinos.html?fbclid=IwAR0zh2ygLP3fa5nwlKTHLNnwTlC0IHetQ0ZNv2s2vYkG8UfRnpbnt6TtFcY

Imagen: "Mate" by SFerriA is licensed with CC BY-NC-ND 2.0. To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/

Tokyo 2020, algunos de sus números

Para nadie es un misterio que los Juegos Olímpicos (JJOO), son uno de los eventos más esperados del planeta, tanto por la enorme cantidad de deportistas y disciplinas que involucra, como por el dinero que se mueve en torno a ellos. Queremos hacer notar que al hablar de los JJOO nos referimos a los Juegos Olímpicos de Verano, y que también existe una versión de invierno que no acapara de igual manera atención. 

En este post, te hablaremos del logo, de las medallas, de las mascotas, de las disciplinas deportivas, del presupuesto estimado y de los países que cuentan con representación. 

Los JJOO realizados en Tokio en el año 2021, estuvieron planteados inicialmente para el año 2020 y fueron pospuestos en atención ala pandemia generada por el SARS-COV-2 o CoVID-19; sin embargo, decidieron no cambiar el nombre a Tokio 2021.

 

El logotipo de los Juegos Olímpicos de Tokio 2020 es autoría de Asao Tokolo, y se conforma por 45 cuadrados y rectángulos en un un círculo, que representa la diversidad cultural y la inclusión. Los colores utilizados, azul índigo y blanco, recuerdan un patrón ajedrezado tradicional del periodo Edo; y que pretende evocar la fineza de la cultura japonesa (También diseñó el logo de los Juegos Paralímpicos, que son una versión de los JJOO para deportistas con alguna discapacidad y que suceden a al realización de los JJOO) 

 

En cuanto a las mascotas, son diseñadas por Ryo Taniguchi. Son igualmente dos, una de los JJOO y una de los Juegos Paralímpicos -ambas en la imagen-. Se llaman Miraitowa (JJOO) y Someity (Juegos Paralímpicos). En cuanto al nombre Miraitowa es una mezcla de las palabras japonesas para "futuro" (未来, mirai) y "eternidad" (永遠, towa). Por su parte, el nombre de Someity se forma de "somei-yoshino", que es una flor del tipo flor de cerezo que habita en el distrito de Yoshino

 

Las medallas de los Juegos Olímpicos fueron presentadas el 24 de julio de 2019 y su diseño pertenece a Junichi Kawanishi. Como siempre, hay versiones de oro, plata y bronce. En la imagen podrás ver la de oro. La novedad de las medallas es que están hechas de Fibras de poliéster recicladas químicamente, que producen menos CO2 durante su proceso de fabricación

 

En Tokio 2020, se cuentan con 50 disciplinas y 33 deportes; cinco de ellos -béisbol, karate, skateboarding, escalada y surf– se agregaron para esta edición. Con la novedad que los deportistas compiten en más de 330 eventos de medallas (lo que suma quince más que en los JJOO de Río 2016), entre los que se encuentran el baloncesto 3-en-3 y BMX con estilo libre. También, hay 9 pruebas mixtas más que en su antecesora, lo que eleva la cifra a 18. En estos JJOO, se mantienen todos los deportes olímpicos de la pasada edición, aunque se había excluido inicialmente a la lucha libre, la lucha grecorromana, el rugby 7 y el golf.  

•  Atletismo
•  Bádminton 
•  Baloncesto
•  Baloncesto 
•  Baloncesto 3x3 (Nuevo)
•  Balonmano 
•  Béisbol 
•  Softbol 
•  Ciclismo
•  Ciclismo BMX 
•  Ciclismo de montaña 
•  Ciclismo en pista 
•  Ciclismo en ruta 
•  Natación
•  Natación sincronizada 
•  Saltos 
•  Waterpolo 
•  Boxeo 
•  Esgrima 
•  Judo
•  Karate (Nuevo)
• Kata
• Kumite
•  Lucha grecorromana
•  Lucha libre
•  Taekwondo
•  Tiro con arco 
•  Tiro olímpico 
• Concurso completo de Equitación
• Doma clásica
• Salto ecuestre
•  Escalada deportiva (Nuevo)
•  Fútbol
•  Gimnasia
•  Gimnasia artística 
•  Gimnasia rítmica
•  Gimnasia acrobática
•  Golf
•  Halterofilia 
•  Hockey sobre césped 
•  Eslalon de piragüismo 
• Aguas tranquilas 
•  Pentatlón moderno 
•  Remo 
•  Rugby 7 
•  Skateboarding (Nuevo) 
•  Surf (Nuevo) 
•  Tenis 
•  Tenis de mesa 
•  Triatlón 
•  Vela 
•  Voleibol
•  Voleibol 
•  Voleibol de playa

El presupuesto estimado ronda los 1,64 billones de Yenes japoneses

204 países tendrán representación en los JJOO, y hasta el 16 de julio, sólo Corea del Norte y Guinea-Conakri habían renunciado

No podemos dejar pasar este post para decirte que lo triste de esta gran justa deportiva, es la ausencia de público, motivada a los rebrotes de SARS-COV-2

Imágenes: 

Logo: https://logogratis.com/blog/wp-content/uploads/2017/10/logotipo-olimpiadas-tokio-2020-asao-tokolo_orig.jpg

Medallas: https://olympics.com/tokyo-2020/es/games/olympics-medals-design/ 

Mascotas: https://i.blogs.es/73b1cb/juegos-olimpicos-tokyo-2020-mascotas-ganadoras/1366_2000.jpg

¿Has oído la palabra IKIGAI?

Desde hace unos años el término IKIGAI ha sonado con más frecuencia, especialmente en entornos dedicados al coaching y otras disciplinas dedicadas al crecimiento personal o al desarrollo de competencias blandas (ya hemos explicado que son las competencias blandas en otro posteo). El IKIGAI es una herramienta japonesa que te ayuda en la búsqueda de tu propósito en la vida, por lo que trabaja la gestión emocional. Aunque el término no tiene una traducción literal, podría ser entendido como: “lo que hace que la vida valga la pena ser vivida, “la razón de ser, “el motivo que hace que te levantes a la mañana , "tu propósito".

Visto así, el IKIGAI busca ayudarte a buscar equilibrio entre el pasado, presente y futuro para vivir en plenitud y sentir que estamos realizados al desarrollar nuestros talentos y cumplir nuestros propósitos. También debajo de la imagen, podrás ver un link que te llevará a un test en línea, para hacerlo, saber mejor de qué se trata, y conocer TU ikigai.

Algunos siguen lo que llaman su pasión, pero sin tener base firme en la realidad, se desaniman cuando sus sueños no se ven alcanzados; mientras, otros, se confirman con ejercer empleos y carreras que les generar dinero, pero no les satisfacen. Pocas personas, trabajan en lo que les gusta (y en lo que son buenos), y que además, les rinde buenos resultados económicos, pero sienten que su paso por el mundo no les permite trascender. En fin, todos ellos tienen algo común: se sienten vacíos.

La idea de esta técnica no es darte una receta mágica de cómo llevar tu vida, sino plantearte la necesidad de reflexionar sobre lo que haces, lo que quieres hacer, lo que te gusta, lo  que te permite recibir ingresos, y de alguna forma, balancearlas desde la perspectiva de hacer lo que te hace feliz, por ejemplo, a mí, me hace feliz escribir para ti.

Esto no dista mucho de la idea de las habilidades blandas, de las que hemos hablado en otro posteo, ni de que busques hacerte una mejor persona.

Justo allí, el Ikigai cobra sentido, es la intersección de 4 áreas:

·         En lo que eres bueno,

·         Lo que te encanta hacer,

·         Lo que el mundo necesita, y

·         Por lo que te pueden pagar

 

El IKIGAI está acompañado por un modelo gráfico que te puede ayudar a ver cómo funciona la propuesta de una manera más sencilla, lo pegamos debajo.

 

También puedes conseguir muchos test en la red que te puede ayudar a encontrar tu propio IKIGAI, uno de ellos: https://ikigaitest.com/es/   

 

 

Imagen: "Ikigai" by brf is licensed under CC BY-NC 2.0

"Te admirarán por tu forma de ser", entérate de más

Si bien el CV es sumamente importante a la hora de buscar empleo, mantenerlo y querer mejorar tus condiciones laborales, las habilidades duras están perdiendo terreno frente a las habilidades blandas. Y no solamente ocurre a la hora de postularte a un empleo, también ocurre en la vida cotidiana, en la que siempre preferimos rodearnos de personas que nos puedan contener, que nos apoyen, que no nos juzguen, que nos acompañen a la hora de lidiar con las frustración, etc.

¿Qué son las habilidades duras?

"Las habilidades duras son todas aquellas competencias vinculadas directamente con las tareas realizadas por el colaborador. Son los conocimientos y habilidades sobre un tema en específico que permiten que el trabajador desempeñe su puesto" (1), es decir, el resultado de estudios, experiencias académicas, experiencias laborales, capacitaciones, etc... Para dejarlo en blanco sobre negro, podríamos decir que las habilidades duras son las capacidades y habilidades de trabajo, de resolución, de análisis, de explicar, etc., que aprendiste en la escuela: hacer un plan de marketing, plantear un problema de investigación, diseñar un plano, utilizar un software de análisis de datos.

Son las habilidades que miran, antes que al resto, a la hora de pensarte como un candidato para un puesto de trabajo, un ascenso o alguna promoción en tu lugar de empleo. Pero también te habrás fijado que en las situaciones de entrevista de trabajo, por ejemplo, también se fijan en cómo te expresas, cómo te relacionas, etc... esas son las habilidades blandas.

Y, ¿qué son las habilidades blandas?

Son “el resultado de una combinación de habilidades sociales, de comunicación, de forma de ser, de acercamiento a los demás, entre otras, que hacen a una persona dada a relacionarse y comunicarse de manera efectiva con otros”(2), simple y llanamente, lo relacionado con tus capacidades personales como sujeto psicosocial.

En estos tiempos de pandemia y teletrabajo, dentro de las habilidades blandas podríamos mencionar (3):

• La habilidad para superar la complejidad y la ambigüedad;
• La habilidad para liderar a través de la influencia;
• La habilidad para gestionar a la distancia;
• La habilidad para manejar equipos interculturales e intergeneracionales;
• La habilidad para gestionar una fuerza laboral integrando máquinas y humanos; y
• La habilidad para poder dar respuestas rápidas, ágiles y asertivas.

Podés encontrar mucho material para leer, pero más allá de esa lectura, lo importante es que pongas en práctica el desarrollo de esas habilidades, puede ser inteligencia emocional, Programación Neuro-Lingüística, mejora de las relaciones, manejo del tiempo; o cualquier otra que gustes... Todo, siempre, si lo acompañas de una buena actitud, te ayudará.

Es decir, todas las habilidades y/o capacidades, que te permiten relacionarte con tu entorno (no solo con las personas, sino también con las tareas, las cosas, las emociones, las situaciones personales, entre otras). Si bien, muchas de estas capacidades tienen que ver con tu carácter, con tu personalidad, con tu forma de ver la vida, también pueden ser "trabajadas", desarrolladas, fortalecidas, a través de lectura, reflexión, cursos, etc.

Entra acá la discusión de ¿UN LÍDER NACE O SE HACE?, si bien es una discusión que no vamos a desarrollar acá, entra en el planteo de hacerte ver que hay quienes por asuntos personales tienen más desarrolladas algunas capacidades blandas, y hay quienes se dedican a fortalecerlas/desarrollarlas a lo largo de su vida.

Te invitamos a leer este artículo, es muy claro y seguro te va a dar algunos tips para re-pensarte en tu empleo: “Nadie te va a recordar por tu currículum, sino por tu forma de ser", disponible en: https://viabiz.com.ar/2019/01/23/nadie-te-va-a-recordar-por-tu-curriculum-sino-por-tu-forma-de-ser/?fbclid=IwAR3ag4wtWg_BBPjRwEmQMT1S9IJCLQtTC7yrRQ9hogcYgK_mY478PG5wTvI

Fuentes:

1: https://www.esan.edu.pe/apuntes-empresariales/2015/06/competencias-laborales-diferencias-entre-habilidades-blandas-duras/?fbclid=IwAR18cJRq0hSBGp-J1WqpkA5hPfMUQrNGpgXU2AD19jkid9rBwo64cEagKak#:~:text=Las%20habilidades%20duras%20son%20todas,el%20trabajador%20desempe%C3%B1e%20su%20puesto

2: https://educrea.cl/que-son-las-habilidades-blandas-y-como-se-aprenden/?fbclid=IwAR2FmPjMQsW-sDUrKtV3eqaoK4bb0pZMiFCYJSDadiYTnSLoMuYyuGa2u_U

3: https://www.argentina.gob.ar/trabajo/teletrabajo/habilidades-blandas?fbclid=IwAR1gyJDwJFCEewHsrPmalgiwFPFsfeZW443x3QHS-qggCe138zD4xwwBqnE

Imagen: https://pbs.twimg.com/media/EmcdqjEW4AAfCA_?format=jpg&name=large

La ciencia y un concepto básico: La replicabilidad

REPLICABILIDAD, esta es una palabra que podríamos decir: un poco rara. Es una palabra que poco utilizamos en nuestro vocabulario diario, pero que en las ciencias tiene mucha utilidad.

La construcción/producción de conocimiento, tiene, a manera general, tres caminos: intelectual (mediante el uso de la cognición, del pensamiento), la experiencia (la práctica, la experimentación, la observación), y una mezcla de ambas.

Cuando hablamos de las formas que involucran lo exterior, la observación, la recolección de datos, su sistematización, ...;  especialmente con una mirada cuantitativa, es necesario entender que con una sola observación no es posible generar conocimiento científico, por lo que se requiere de una observación sistemática y repetida en relación al mismo fenómeno.

El poder repetir las experiencias (no todas las experiencias son generadas en laboratorio, sino que muchas ocurren en la realidad y de manera espontánea), se hace necesaria para poder recoger más datos sobre el mismo fenómeno. Poder observar la repitencia o no, de los mismos datos en ante el mismo fenómeno, es lo que hace que se pueda generalizar para generar/producir conocimiento científico.

Entonces, entendida correctamente la replicabilidad tiene que ver exclusivamente con la fiabilidad y consistencia de los datos, y la única forma de comprobarla es mediante sucesivos contrastes empíricos (1)

Visto así, podemos resumir que la REPLICABILIDAD  es la propiedad que se tiene de repetir, reiterar, reproducir un algo. Y si ese algo, está referido a los datos, sería la posibilidad de obtener los mismos (o distinto) datos basados en la repetición de un suceso... Sin embargo, no siempre podemos replicar, ¿por qué?, bien, estamos en un mundo en el que cada día más, las experiencias de investigación reservan un poco para sus autores, lo que hace difícil poder tener toda la información para aceptar, refutar, ampliar, un conocimiento científico sobre la base de la replicabilidad.

Pensemos en cuantas veces hay que repetir un experimento, para poder establecer una Ley al respecto (las leyes en la ciencia, son enunciados que explican la relación entre dos o más fenómenos que ocurren siempre de la misma manera). Y para poder llegar a esa ley, se necesita entones de poder replicar.

Cabe hacer notar que esta característica ha sido ampliamente criticada por quienes hacen investigación fenomenológica, en las ciencias sociales, ya que dicen que la realidad ocurre una sola vez, por lo que no puede ser replicada como si podría serlo en otras ciencias.

Podemos leer en el site de la PUCP: "el debate apunta a que, en principio, la carencia de replicabilidad actual estaría yendo en contra de los principios mismos del método científico" (2)

Fuentes:

1: http://www.psicothema.com/psicothema.asp?id=594&fbclid=IwAR0FOUN7n-Jjz9ztAMI0V7pfqFeDL5izdT0H8clPSL0k1-1QnphRmYNO7QQ#:~:text=Entendida%20correctamente%20la%20replicabilidad%20tiene,es%20mediante%20sucesivos%20contrastes%20emp%C3%ADricos

2: https://vicerrectorado.pucp.edu.pe/academico/noticias/replicabilidad-datos-abiertos/?fbclid=IwAR1IzBrL8kFZWrtMR4E-qgkcAdbi98nQmFjLW8RumH85S7XwL2n-5CJuffU

 

¿Qué onda con Los Simpsons?

“Las aventuras satíricas de una familia de clase trabajadora en la inadaptada ciudad de Springfield”, así refiere la página de Fox en español a la familia protagonista de una de las series más largas de la TV mundial

La familia fue concebida por Groening y poco después debutó en una serie de cortos de animación producidos por James L. Brooks Groening creó una familia disfuncional y nombró a sus personajes en honor a los miembros de su propia familia, sustituyendo su propio nombre por Bart.

Antes de que Los Simpsons existieran o fueran una mera idea, Matt Groening trabajaba en lo que él denominó la obra de su vida "Life in Hell" (una sátira con el mismo tinte, pero que en vez de el personaje "Bart" era el mismo, "Matt"). La serie de los Simpson fue publicada por primera vez en los cortos de The Tracey Ullman Show en abril del 87, donde en ese entonces la familia Simpson era solo un boceto, con personajes y personalidades aun no bien definidos.

 "Some Enchanted Evening" fue el primer capítulo que se lanzó de los Simpsons, pero solo duró hasta el año 1990 por problemas técnicos en las animaciones.

La trigesimosegunda temporada de la serie animada de televisión Los Simpson inició el 27 de septiembre de 2020. Para noviembre de 2020, se había emitido 689 episodios en Estados Unidos por la cadena FOX.

En 2009, la serie sobrepasó el récord de 435 episodios de The Adventures of Ozzie and Harriet y es reconocida por el Libro Guinness de récords mundiales como la sitcom de mayor duración del mundo. El año 2007 marcó el vigésimo aniversario de la franquicia Simpson. Tras veinte años (en 2008–2009), la serie igualó a Gunsmoke como serie televisiva estadounidense más longeva en cuanto permanencia en pantalla,9 en cuanto a número de episodios ya la había superado en 2018.

 Sobre el éxito de la película de Los Simpsons, salió a las carteleras de los cines en 2007 dejando agotadas todas las butacas de todos los cines por más de 2 meses de éxito en las pantallas grandes de cientos de países.

 

 

Fuentes:

Groening, Matt. «Entrevista con David Bianculli en directo. National Public Radio. WHYY-FM, Philadelphia» (en inglés). 14 de febrero de 2003. Consultado el 30 de julio de 2008. https://thesimpsonsrp.com/temporadas/la-serie/temporada-31/

 «Les dues referències de Merlí amb Els Simpsons»(en fr-FR). Consultado el 18 de mayo de 2020. https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Episodios_de_Los_Simpson

Imagen: "Puzzle de Los Simpsons" by olgaberrios is licensed with CC BY 2.0. To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/

¿Tu apellido es de los más populares en la Argentina? ¿Venezuela? ¿México? ¿España?

¿Sabes cuáles son los apellidos más comunes en la Argentina?, ¿está el tuyo en la lista? También más abajo podrás leer el listado para Venezuela, México y España

He acá la lista de los apellidos más populares... Los datos parten de los censos más recientes.

Estos son:

1. González: 777.541

2. Rodríguez: 632.798

3. Gómez: 588.282

4. Fernández: 535.318

5. López: 512.369

6. Díaz: 463.052

7. Martínez: 459.391

8. Pérez: 367.653

9. Romero: 364.016

10. Sánchez: 360.639

11. García: 354.344

12. Sosa: 264.934

13. Torres: 231.909

14. Ramírez: 226.184

15. Álvarez: 221.101

16. Benítez: 217.634

17. Acosta: 202.294

18. Flores: 201.888

19. Medina: 195.924

20. Ruiz: 184.562

Como siempre, te aclaramos que los datos se corresponden con una construcción, en este caso, la lista proveída a inicios de 2018 por el ente mencionado. No solamente incluye argentinos, sino habitantes en el país y que tuvieran Documento Nacional de Identidad o lo tuvieran en trámite.

Por otra parte, los 20 apellidos más comunes en Venezuela, son:

González

Rodríguez

Pérez

Hernández

García

Martínez

Sánchez

López

Díaz

Rojas

Ramírez

Castillo

Gómez

Romero

Fernández

Torres

Mendoza

Medina

Moreno

Gutiérrez

Yendo al norte, sobre MÉXICO podemos decir que los 5 apellidos paternos  (recordemos que en México se utilizan dos apellidos, el primero paterno, el segundo materno) más comunes son:

Hernández

García,

Martínez

López

González

Saltando el charco, vamos a España, donde los apellidos más comunes son:

García,

Rodríguez,

González,

Fernández,

López,

Martínez,

Sánchez,

Pérez,

Gómez, y

Martín

Los chicos y las aulas de clase, algunos números en la Argentina, según UNICEF

Resultados alarmantes, a partir de la 4ta. encuesta de UNICEF a hogares con chicos y chicas, realizada entre el 24 abril y 12 mayo de este año y que busca ser los más representativa posible de la realidad de todo el país.

Te dejamos tres frases para que te animes a leer:

- "Los datos muestran que en el noroeste y en la Patagonia -por ejemplo- la proporción de hogares donde ninguno de los chicos/as tuvo presencialidad desde el inicio de ciclo lectivo asciende al 21% y 23% respectivamente";

- "En el 6% de los hogares relevados, por lo menos uno de los chicos o las chicas interrumpió su escolaridad durante 2020: ello representa que como mínimo 357 mil niños y niñas dejaron sus estudios en el primer año de la pandemia y hasta más de 690 mil"; y

- "El acceso a tecnología es uno de los desafíos más relevantes que se advierten en el actual contexto de escolaridad en pandemia"

Esta encuesta, habla también de las repercusiones del aislamiento en la salud mental de los encuestados: cerca de la mitad de los hogares consultados en los que viven niñas y niños de hasta 6 años, manifestó que los/as chicos/as sufrieron alteraciones con las comidas en los últimos 6 meses. Por otra parte, un 39% tuvo alteraciones en el sueño y un 27% dificultades en la comunicación. Los y las adolescentes manifestaron sentirse angustiados (33%), asustados (25%) y deprimidos (18%). Todos los indicadores aumentaron respecto de las encuestas de años anteriores.

¿Te preguntas cómo se construyó la muestra?:

Modalidad: Encuesta a hogares realizada telefónicamente: es representativa de los hogares con niños y niñas en Argentina y no de un listado de teléfonos

Se relevaron 2869 hogares a nivel nacional y regional con una muestra estratificada a hogares con niños, niñas y adolescentes de Argentina

Más de la mitad de la muestra corresponde a los mismos hogares encuestados en abril, julio y octubre de 2020

Población alcanzada: es representativa de 6,3 millones de hogares y 27,1 millones de personas que habitan en ellos.

Fecha del relevamiento: 24 de Abril – 12 mayo de 2021.

Posteriormente, los datos relevados a partir de la muestra, fueron expandidos a manera de inferencia estadística.

Te invitamos a leer el artículo completo en: https://www.unicef.org/argentina/comunicados-prensa/4-ronda-encuesta-rapida-educacion

Si quieres la encuesta completa, ve a: https://www.unicef.org/argentina/media/11191/file

 

 

Imagen: "Sala de Aula" by Samory Santos is licensed with CC BY-SA 2.0. To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.0/